往前看才可以為以後的生活而努力
共勉之.....
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時間是往前走的
鐘不可能倒著轉
所以一切事只要過去
就再也不能回頭
回頭是危險的
一邊跑一邊回頭的人絕對跑不快
而且容易摔倒
總是回頭緬懷過去的人
就不容易開創未來
所以
這世界上即使看來像回頭的事
也都是去面對著完成的
就好像我們出門發現忘了帶樣東西
你不會倒退著走回家
而是轉身回家走回家
我們可以轉身
而不是回頭
即使有一天
妳發現自己走錯了
妳也應該轉身
大步朝著對的方向去
而不是回頭怨自己錯了
「記住！人生路，是不能回頭的！」
轉載自SOGO論壇─冷月吟荷
今天上課的內容是談「繪本」，以及如何讓藝術在生活當中體現。整天下來大部分的課程內容都是讓學員實地的去操作，親自體驗藝術所帶來的內心衝擊。
第一個遊戲是，老師要學員在自己的白紙上選一個1~150的號碼填上，然後大家各自起立去尋找與自己號碼相同的學員，這對20幾個學員來講，要配對成功並不是件容易的事情，至少當時我是這麼想的。不過老師一聲令下，大家還是很積極賣力的去開始尋找，不久之後就聽到有人配對成功，找到與自己相同號碼的另一半。
攸人在經過第三次縮小範圍的號碼之後才找到與自己號碼相符的學員，接下來是與這位學員彼此的介紹自己，我想這是一個很好的自我介紹方式，彼此在幾經波折之後才找到對方，想必會印象深刻以及格外的珍惜！
↓照片中大家開始尋找著與自己號碼相同的另一半，甚至有三四個人是填同一個號碼。
另一個活動是每人畫一副「自畫像」，然後在自己的小組當中，將每個人的自畫像聯合在一起完成展新的一副作品。而這個過程所要凸顯的就是小組裡每個人的創意以及對彼此的包容，一個團隊的合作就像正在跳一支探戈，每個人就在一進一退當中，展現了令人動容的舞姿。
↓攸人按著自己的「自畫像」，我們這組正在集思廣義該如何布置這些圖畫。
↓我們共同的成品完成了，這幅作品表達了我們希望能夠去愛世界上的每一個人，並且身體力行的去做，難嗎？不去嘗試你怎麼知道做的到做不到，就像老師說的，「問題」不是用來困擾自己的，而是用來解決的，去做了，答案自然就出現了。
最後一像活動是為自己製作一個專屬的「生命樹」，這生命樹上包含了七件在這輩子當中不做會後悔的事情。嗯...七件，好像太少，又好像太多了。
但在還沒決定是哪七件事情前，我已經決定了老師先前要我們想一件事情「做一件讓世界更美麗的事情」，然後跟先前找到同樣號碼的夥伴一起分享。
攸人紙上寫的是：「把握每一個可以陪伴的機會」，本來第一個念頭是「把握每一個可以幫助別人的機會」，但馬上想到自己已經陷入那個「比較」的層次，也就是「否定了別人與我有相同的力量」的想法，於是隨即改了陪伴這個字句。
攸人深深以為，陪伴得從身邊最親近的人做起，當我們願意陪伴、善待身邊的人之後，也才有能力去陪伴此生不認識的人。
↓攸人正與夥伴分享彼此，夥伴本身是一位瑜珈老師，還曾到印度精進，也有出版書籍。他的名字是楊逢財，有興趣的朋友可以去搜尋~
↓看到鏡頭最前方的一位男性夥伴嗎？他是我們12月份整整四天的指導老師，目前是師大的跨領域研究所的駐校藝術家，今天也前來上課。這堂課，很多人都是各行各業的精英份子，但在此時，每一個人都在這裡專注的妝點著自己的生命樹。這讓我想到藍募沙(Ramtha)說過的一句話：「你們得像史詩般的學習。」我的確在很多人身上見到了這一幕。
↓這是攸人的生命樹，樹上開了些小花，以及翠綠的新芽。老師要我們掛上七張卡片，然後寫上七件此生不完成會後悔的事。
七件同等重要的事？好難喔！篩選到最後會只剩下一件吧！
但每個人對生命的感受都不同，或許七件對有些人還不夠呢？
↓白色的小花讓我想到荷包蛋耶~~
攸人很幸運的參與這項課程活動，這是許禮安醫師對於這項計畫詳盡的說明以及期許。在華會館上課真的很幸福，除了有乾淨舒適的環境之外，基金會還很貼心的為學員準備了各式各樣的餅乾點心以及多種飲品，礦泉水、奶茶、紅茶、咖啡等等，隨時補充學園的精力。
而基金會的人員也都很親切，果然是物以類聚^_^
還好這次的招募沒有任何的現實條件，攸人也才能輕易參與，但我想最大的關卡是在後續的服務，加油~~
我想，每一個人能做的有限，但集合眾人的力量，那麼就有無限的想像空間了！
高雄市張啟華文化藝術基金會 執行長 許禮安 醫師
前言
八八水災之後，張啟華文化藝術基金會除了捐款以及購買義賣的藝術品做為贊助之外，還希望實際去做一些事情，於是由執行秘書李佩璇企畫了「用繪本傳送愛—種子部隊培訓」活動，由執行秘書翁育慈來統籌。
基本上，我們希望培訓出來的學員可以去當一個「陪讀繪本的書僮」，以繪本為媒介去關懷兒童，讓他們有人陪伴而得以適當宣洩情緒。所以副標題「關懷受災兒童！以繪本作心理陪伴」。
光是標題就已經字句斟酌很久，有人問：「培訓完是不是擔任種子教師？」「是不是進災區對兒童做心理輔導？」在此必須鄭重聲明：不是教師，而是「種子朋友」！不是輔導，而是「心理陪伴」！
因為對多數兒童來說：教師有教訓的意味，輔導則是「有問題」的代稱。受災兒童並不是做錯事需要被教訓，更不是心理有問題而必須被輔導，他們只是倒霉剛好住在災區罷了，而同樣的事情可能會發生在所有人的身上。
我去屏東一如淨舍拜訪會焜師父時，他對我說：「災難只會越來越多，因為眾生殺業太重。」可是我對於這個計畫有一個矛盾心理：做得好當然希望每年持續進行培訓，但這卻是代表每年都有災難，而我寧可到此為止一次就夠了。
結合文化藝術推廣生命教育（安寧與關懷）一直是張啟華文化藝術基金會全力推動的方向。生命的挫折有著許多面向，並非只有黑暗與悲痛，有時反而更能展現深層的生命思考與人性光輝。
透過用繪本說故事的方式，對生命遭遇進行思考，潛移默化地教育孩子們面對生死的智慧。對於孩子們來說，生命的失落也許就不全然只有分離或難捨的悲傷，而有著更深厚的內涵、愛與智慧。
張啟華文化藝術基金會進行「繪本說故事」已經兩年共150場，這是太平時期談生死，只能蜻蜓點水、點到為止。遇到此次八八水災的震撼，覺得受災兒童後續的心理陪伴需要有人接力，而繪本是一個最好的媒介，這等於是災後定點的持續關懷與長期陪伴。
Barry Lopez說：「有時，一個人要活下去，故事要比食物來得更需要。因此，我們每個人都相互將故事灌注於對方的記憶，這就是人們互相關懷的方式。」我們希望透過培訓計畫募集更多志工參與，透過閱讀繪本和說故事的方式，對小孩甚至親子之間，進行長期的心理陪伴與生命教育。
培訓設計與服務規劃
第一階段是招募學員進行培訓，時間是98年11月到99日1月，培訓地點在張啟華文化藝術基金會「華會館」。第二階段是完成培訓的種子部隊開始服務，時間是99年2月（寒假後開學）到12月，成立「用繪本傳送愛」的種子部隊，整年度為災區小孩說故事。
服務範圍暫時以高雄縣受災鄉鎮為限，希望進入學校與社區，針對受災兒童與家長，把繪本和故事當作媒介，用各種方式把愛傳達給需要心理陪伴的孩童們。還沒培訓結束前，我們無法預估有多少位成員，因此不敢誇下海口說要包辦多少地方，只能說有多少人力做多少事。
學員的對象條件如下：1.學歷、專長、年齡等客觀條件都不限。2.對於培訓課程有興趣有時間參加者。3.懷抱熱忱願意配合安排長期服務者。我們希望藉由對於課程的參與程度作為篩選，而不是在一開始招生就設下範圍讓人卻步。
第一階段藉由教育訓練課程與工作坊的參與，落實學員對災後心理陪伴與生死關懷的基礎認知，並且透過繪本賞析和表達技巧訓練，和自身專業背景的經驗，希望在長期的交流與學習中，強化自身面對生死的態度。
培訓課程分成三個主軸：
1.生死關懷與心理陪伴：由許禮安醫師主講，完整三天的課程。包括：培訓計畫說明、生死教育概論、生死觀念澄清、影片觀賞與討論、繪本中的生死教育、生活中的生死教育、情緒管理與人際溝通、悲傷的身心反應、悲傷關懷與陪伴、如何與孩童談死亡。
2.繪本欣賞閱讀與美學：總共兩天的課程。王靖鑫老師主講：談繪本中的創造力、做自己生命中藝術家。林秀華老師主講：繪本的魅力、繪本賞欣與閱讀。
3.自我了解與心理陪伴：由卓明老師主持，完整四天的工作坊。包括：自我介紹、團隊認識、放下與放鬆療法學習、動態靜心、繪圖分享、C.A.P人格測驗、C.A.P講解與演練、溝通模式的講解與演練、三人小組的建立、演練陪伴技巧、心理劇的學習、主角產生、心理劇的處理、分享與回饋。
課程如有不足之處，後續會再根據學員需求開辦適當在職訓練課程，種子部隊將以團體活動方式定期開會檢討，營造互助與支持系統，形成自主社團。培訓課程如果可行，或許將來可以直接進災區開課，培訓在地的專業人員與社區民眾，以便進行在地化的服務。
關於第二階段的服務規劃，目前有幾個初步的「心理陪伴執行方案」在考慮，包括：「生命繪本校園巡迴」、「生命繪本社區通」、「行動故事繪本專車」、「接力閱讀趴趴GO」、「捐贈繪本給受災學校」等，必須等待培訓結束才能定案，希望能集思廣益，群策群力陸續執行。
「用繪本傳送愛—種子部隊培訓計畫」的預期效益如下：1.希望建立社會大眾對災後心理陪伴的觀念。2.希望能有效培養有熱忱的繪本說故事專業師資。3.長期地對災區兒童進行持續性的心理陪伴和關懷。
張啟華文化藝術基金會無法做完全部的事情，我們希望結合其他的公益組織共同努力，更需要善心人士捐款贊助支持「用繪本傳送愛—種子部隊培訓計畫」，歡迎劃撥捐款「戶名：高雄市張啟華文化藝術基金會。劃撥帳號：42227480」，我們會開立捐款收據感謝贊助。
安9811051135高雄市張啟華文化藝術基金會